近日，据北京市教委于21日透露，北京2016年高考英语科分值将会从150分下降到100分，而语文的分数将从150分提高至180分，消息一发布，便引来了社会各界的热议，同时，诸多网友纷纷表示赞赏，认为英语在高考所占席位之重，导致了汉语文化传承的减弱，是时候该做出些改变了。
可是，若英语分值在高考中降低，是否会让中国学生的未来占据优势呢？
在如今全球化的局面下，中国人需要的不仅仅是跟本国同胞谈天说地，与外国友人的对话沟通也不在少数，同时，英语是位居汉语之上的世界第一语言，对于学生来说，将英语学好是很有必要的。但是，由于我国英语教育方式的原因，在英语教学上，更加注重于在单词，句式和语法上的掌握，而听力及口语，则较少涉及，也就是所谓的应试教学，这直接导致最后真正学会英语并灵活应用的人数仅占学习英语人数的5%。由此可见，英语的教育方式有待改善，老师的教育侧重点应该是努力创造一个英语的环境，鼓励学生开口大声说英语，并结合课本知识，让学生学会更好的应用英语，而不是“哑巴英语”，也不是为了提高某一方面，而去牺牲另一方面。
多年以来，无论语文，还是数学，似乎都成了英语的“手下败将”。学生花费时间最多的似乎都是英语，在大学，一个学生，英语没过4、6级，那是一个很危险的问题，不但关乎学位，还关乎毕业。而从现实来看，英语之重要，更非汉语可比。但是，学生学了十几年二十年，还是很多人对英语无从下手，依然听不懂张不开嘴？为什么呢？归根结底，还是应试教育惹的祸，语法上翻来覆去地标准化训练，甚至是钻牛角尖故意搞一些陷阱去考验学生。以这样的方式教出的学生，往往是分数很高，听说写能力却严重不足。考试考什么，老师就会教什么，这是教育界已遵循多年的法则，这一弊端，同样严重阻碍了学生的发展，在获取知识的时候，更多都是考试内容，对未来的作用有多少却无人考究。
而在英语降分的同时，提高语文的比重。这有利于纠正前一个时期“重英语、轻母语”的倾向，让英语回归到“外”语的本位。一种语言不只是一种工具，它还包含着民族文化。这次变革对于传承弘扬传统文化会起到一定作用。但是，高考功利化，以分数论英雄，靠“短促突击”的复习去提高考分还是许多学校的教学手段，那么，长期积累才能提高分数的语文又能被重视到什么程度，也很难说。
一考定终身，本身就不利于培育人才，既不科学又不人性化，只有多元化评价才更加妥当。此次的北京高考改革，可看做教育行政主管部门关于教育教学的一种理念思考与探索，有思考总是好的，但也不能满于现状，需要科学的制度，不能厚此薄彼。高考英语改革的价值取向，也将是整个教育的价值取向。抱着这样的价值取向，持续攻坚改革，中国的教育才能越办越好。
电气工程系记者团 游星宇（文）